{"id":12,"date":"2018-02-21T12:25:47","date_gmt":"2018-02-21T15:25:47","guid":{"rendered":"http:\/\/semsorium.cl\/?page_id=12"},"modified":"2019-06-18T12:08:02","modified_gmt":"2019-06-18T16:08:02","slug":"educomunicacion-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sensorium.cl\/index.php\/educomunicacion-2\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n- el taller para profesores"},"content":{"rendered":"

Nuestro Taller para profesores\/as<\/strong><\/p>\n

Aprender de lo que hacemos:<\/strong><\/em> aprender a aprender significa potenciar las competencias de uno mismo, relacionales y t\u00e9cnicas. A trav\u00e9s de 9 sesiones de 3 horas, podemos ir descubriendo y ejercitando esas competencias, las que apoyar\u00e1n vuestro trabajo en el aula o taller.<\/p>\n

Pr\u00e1ctica 1: T\u00fa historia en el aprendizaje<\/em><\/strong>. \u00bfQu\u00e9 huellas dejaron los aprendizajes en tu memoria, en tus experiencias, en tu cuerpo? \u00bfQu\u00e9 huellas te permitieron crecer y transformarte? \u00bfQu\u00e9 huellas te hicieron mal, te lastimaron?<\/p>\n

Pr\u00e1ctica 2: Qu\u00e9 es lo que te identifica como educador\/ra: <\/em><\/strong>ser <\/em>comunicador\/comunicadora \u2013 agente de intervenci\u00f3n -facilitador; entre otros.<\/p>\n

Pr\u00e1ctica 3: Cu\u00e1les han sido las relaciones con nuestros interlocutores\/as.<\/em><\/strong> Pensar en los interlocutores, los entornos, las identidades culturales, las instituciones, los materiales, las pr\u00e1cticas, los conflictos, de los lugares donde se ha situado el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n

Pr\u00e1ctica 4: Buscar fortalezas y debilidades, causas y tendencias en las pr\u00e1cticas formativas.<\/em><\/strong> Conocer y pr\u00e1cticar a trav\u00e9s de la metodolog\u00eda de indagaci\u00f3n apreciativa<\/em> (MIA) un enfoque y unas maneras de conocer la realidad  valorando lo qu\u00e9 hacemos bien, y reconociendo e integrando a nuestras pr\u00e1cticas aquello en lo que nos ha ido bien y se ha constituido en logros.<\/p>\n

Pr\u00e1ctica 5: En busca de pron\u00f3stico (diagn\u00f3stico) com\u00fan pero diverso.<\/strong><\/em> La pr\u00e1ctica formativa se realiza sobre la inserci\u00f3n y visibilidad de la experiencia en el hacer local. Procesos formativos en un contexto espec\u00edfico.<\/p>\n

Pr\u00e1ctica 6: No le pidas a la formaci\u00f3n lo que la formaci\u00f3n no puede dar.<\/strong><\/em> Alcances, l\u00edmites y posibilidades de los procesos de formaci\u00f3n. Un espacio cr\u00edtico de sinceramiento.<\/p>\n

Pr\u00e1ctica 7: De todo lo dicho y escrito, qu\u00e9 a\u00fan nos causa ruido<\/em><\/strong>. C\u00f3mo llegamos, c\u00f3mo estamos y hacia donde caminos. Revisi\u00f3n de las nociones que constituyen al grupo. Revisi\u00f3n de procesos instalados desde el concepto de Feedback para indagar <\/em>con metodolog\u00edas “MIA”, <\/em>es decir,  <\/em>utilizando una mirada desde el concepto de Feed Forward<\/em> (nutrirse para el futuro).<\/p>\n

Pr\u00e1ctica 8: Lo que pensamos y como lo hacemos.<\/em><\/strong> Reconociendo las pr\u00e1cticas educativas, formativas y las comunicativas. Qu\u00e9 tenemos para invertir en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje (Descubrir<\/em>). Qu\u00e9 proyectos de formaci\u00f3n imaginamos y qui\u00e9nes son los destinatarios (So\u00f1ar<\/em>). Qu\u00e9 metodolog\u00edas y t\u00e9cnicas se pueden usar (Dise\u00f1os<\/em>). Cu\u00e1l es la perspectiva que se considera (visi\u00f3n-misi\u00f3n) y  qu\u00e9 contenidos debemos dominar (Destinos<\/em>). Caj\u00f3n de ideas de pr\u00e1cticas: Mis herramientas<\/em>.<\/p>\n

Pr\u00e1ctica 9: Lo estrat\u00e9gico de un Programa de Formaci\u00f3n de Formadores.<\/em><\/strong>   Proponiendo un programa aprop\u00f3sito de la experiencia de participar en el taller. C\u00f3mo transferimos lo aprendido (meta aprendizajes)<\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nuestro Taller para profesores\/as Aprender de lo que hacemos: aprender a aprender significa potenciar las competencias de uno mismo, relacionales y t\u00e9cnicas. A trav\u00e9s de 9 sesiones de 3 horas, podemos ir descubriendo y ejercitando esas competencias, las que apoyar\u00e1n vuestro trabajo en el aula o taller. Pr\u00e1ctica 1: T\u00fa historia en el aprendizaje. \u00bfQu\u00e9 huellas … Continua leyendo Educaci\u00f3n- el taller para profesores<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":300,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-12","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sensorium.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sensorium.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sensorium.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorium.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorium.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/sensorium.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":301,"href":"https:\/\/sensorium.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12\/revisions\/301"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorium.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/300"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sensorium.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}