Otras formas de saber-hacer
EDUCACIÓN, ESCUELA Y COMUNIDAD
DISEÑAMOS y realizamos proyectos orientados a facilitar procesos participativos orientado al apoyo de los servicio locales educación; diagnóstico, sistematización y modelamiento de procesos pedagógicos-formativos; formación de directivos para la nueva educación pública, planes estratégicos para el traspaso de establecimientos a los servicios locales de educación.
CONSIDERAMOS que los procesos de enseñanza – aprendizaje son transcursos, recorridos, donde los sujetos están sensibles a la convivencia grupal significativa, en que los actos de aprendizaje deben relacionar la experiencia de la persona, su grupo y su entorno (comunidad-ecosistema), con los contenidos programados.
BUSCAMOS constituir grupos de formadores, que aprendan a mirar – mirándose. La estrategia que desplegamos no comienza en el dominio de los contenidos del proceso de enseñanza-aprendizaje, sino parte en reconocer la experiencia en el aprendizaje y cómo vivencias que nos marcan y nos constituyen como personas. La memoria de esa experiencia pasada, da sentido crítico a las practicas como formadores, actualizándolas para su apropiación y uso.
TRABAJAMOS las nociones “educación” y “comunicación” como unos saberes-haceres que facilitan la creación-formación y realización de una comunidad de práctica, en vista de vivir procesos que reconocen continuidades y discontinuidades en el aprender-haciendo. Un grupo que genere identidades/identificaciones, contextos materiales y simbólicos, y por sobre todo, comunidad de intereses, compromisos mutuos y repertorio común para la experiencia como educadores/facilitadores, constituye esa forma de comunidad.
EL MODO de realizar estos procesos de aprendizaje es a través de talleres:
El taller para profesores (infórmese aquí)